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深度研究多元教材 有效整合語言學習---二年級許靜如老師研究課活動
發布日期:2019-04-10 瀏覽次數: 信息來源:二年級英語組 作者:許靜如 字號:[ ]

四月一號上午二年級英語組許靜如老師在C209開了一節生動有趣的語音研究課。課后許老師總結道:本次年級組內研究課圍繞Phonics 語教學,以掌握發音規律幫助學生拼讀、識記單詞為目的展開。我在設計本節課時在每一個環節也考慮通過學生喜聞樂見的游戲活動,歌曲chant等多種形式,讓學生充分感知、理解、從而自然運用。

首先將所有的輔音字母幫孩子復習,輔音因為他的發音比較規律,學生基本看字母都可以讀出來,特殊的如sh, ch,在平時生詞教授的過程中,也有意識地教過學生,所以導入時用TPR及打地鼠的活動,幫助學生復習鞏固,并將本課中后面需要的輔音進行提前鋪墊,給學生的獎勵卡片,也為下一步Bingo 游戲,讓學生自己讀,自己做,留了伏筆。

接著鞏固元音,通過一副簡筆畫,幫助學生記住五個元音字母,告訴學生一個最基本的單音節單詞,都離開元音,至少一個元音幫助輔音,才能發音成一個獨立單詞。引出本節課的元音O, 然后通過教師自制的拉拉卡,幫助學生,輔音和元音拼,元音和輔音拼,最后結合連讀,指導生詞發出。讓學生通過幾組拉拉卡的單音節單詞練習,逐漸找到發音規律,讀單詞的時候,也基本有節律地幫學生發音。接下來設計了一個小游戲,幫助學生小組合作,完成單詞拼讀,每組學生有一個語音日歷板,根據所聽到的發音,找出單詞,接下來,讓學生自己拼詞,通過板書歸納,學生發現有很多單詞可以通過拼讀法讀出,即便不明其意。再幫助學生了解新詞含義,并將無意義詞劃去。根據板書中留下來的生詞,讓學生看短文填空,將短文填完后,附音樂唱出CHANT. 接著通過BINGO游戲,讓之前回答問題或獎勵卡的同學讀單詞,最后完成BINGO 游戲。最后利用板書中又生詞的O 元音的單詞,描述一個繪本故事,讓學生根據板書提示,描述FOX的一系列動作。最后答題踴躍的學生活動另一個任務卡,也是教師手工制作的單詞拉拉卡,這里出現不止一個音節的單詞,學生可以通過之前單音節單詞拼讀規律,順利連讀書兩個以上的新詞。

通過以上的練習,操作,學生在拼讀單詞時,可以感覺語音發音規律去拼讀,而不再時死記硬背地去一個個字母無意義地背單詞了。本課教學目標基本達成,在游戲操作過程中,還需思考更多的指令用語幫助學生認真傾聽他人的回答,做到事半功倍。




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